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Notre intention de recherche

Notre intention de recherche traduit d’abord une préoccupation épistémologique : quoi apprendre à l’université au XXIe siècle ? Elle traduit aussi une préoccupation méthodologique : comment enseigner à l’université au XXIe siècle ? Elle repose sur le postulat que tout système éducatif ne vaut que ce que valent ses enseignants (UNESCO, 2014). Elle suppose la nécessité de considérer de manière équilibrée ces différents savoirs : descriptif (les faits), procédural (le comment), explicatif (le pourquoi) et comportemental (le vivre-ensemble). Alors que les trois premiers savoirs caractérisent la production et la diffusion actuelles du savoir universitaire, le quatrième, associé de manière générique au vivre-ensemble, doit être davantage considéré, cela afin de nous accomplir comme individus en interaction constante avec les autres, en société et au travail; afin de construire une société plus juste et plus prospère; afin de répondre aux défis mondiaux qui commandent désormais une posture t…